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教师是学校发展的生命线
【字体: 】   【时间:2013-11-19】  【作者:侯马一中】  【关 闭】  【打 印
教师是学校发展的生命线 
    教师队伍是一个学校的发展线和幸福线,也是一个学校的生命线和生存线。我们侯马一中 始终重视对教师的选聘、教师的专业技能和思想道德素质的培训、巩固和提高,打造了一支德能兼备、健康发展的教师队伍。

一、严把教师进校关 
  每一种职业都有自己不同的特点和要求,我们研究制订了《侯马一中学校教师招聘章程》,建立了先进的人才库管理系统,每次招聘前策划出公正公平的招聘程序,在过程中严格监督和执行。通过严格的招聘程序,有效地保证了教师的基本素质并为打造高素质教师队伍奠定了有力的基础。 

二、以德固本 以行示范 
  没有高尚的教师就不能培养出高尚的学生,师德工作是学校德育工作之首。在实际构建立体化德育教育体系过程中,我们充分认识到,只有那些有鲜活思想的广大教师参与了,认同了,感动了,德育才能真正融入学生的思想根部,流入学生意识的动脉。 
学校每学期举办一次师德教育培训,组织教师学习《侯马市中小学教师师德建设必读》和学校制定的《教职员工手册》,举办德育工作座谈会, 听先进教师的事迹报告,不断提升自己的修养,做德为人先、学为人师、行为世范的高素质教师。 
  ——本年度,我们召开了侯马一中第四届德育工作会议,探讨了新时期随着单亲家庭、留守孩子等问题出现,我们德育工作面临的多方面问题及我们可能采取的相应的德育式作策略。多为班主任加油鼓劲,主动为年青教师传经送宝,22名中青年教师联系教育教学工作中的感触,做了以“让每一个生命绽放光彩”的演讲。 
  ——学校利用间隔一周的全体教职工会议,播放了魏书生的《怎样做一个优秀班主任》录像,邀请全国教育系统劳动模范模濮存慧老师,来我校作了题为《新时期班主任工作漫谈》的专题讲座,给班主任发放侯马一中《班主任工作手册》,力求在生动活泼的样式中加强教师的自我学习和他人指导学习。 
  应该说,通过师德培训、班主任德育工作规范化,我们学校广大教师具有鲜明的德育意识,具备良好的德育工作方法,先后有12位教师被评为省市德育方面的先进个人。这不仅促进教师自身成为一个德为人先、行为示范的教育者,更重要的是每位老师都是播种机,把细致入微的关爱精神传播给了每一位学生,达到了“润物细无声”的效果。 


三、师训立业 教研兴校 
  台上一分钟,台下十年功。教与学,教学互动,是学校组织中最基本的工作关系,是知识全面渗透与学生人格塑造最有效渠道。学生知识获取与人格健全是伴随着教师的专业技能的成长同步成长的,因此我们在抓教学管理中,始终把教师专业技能的培训工作做为重中之重的任务: 
  ——加强教师的校本研修,积极参加新课程改革培训。学校充分鼓励教师撰写教育教学论文,开展科研课题的研究,组织教师聆听专家讲座,探讨交流开展教育教研的科学方法。本年度我们分别举办了《课程设计》和《如何提高课堂效益》的专题讲座,150多名专任教师参加了讲座会,收到明显效果。 
  ——注重把加强教师培训和常规教育管理结合起来。在教学常规管理方面,学校严格要求课前隔周备齐教案,每周检查一次,从教学重难点分析、课堂知识切入点、教学反思等环节上要求老师们做到“课课优化、堂堂精品”;每隔周集体备课、说课和开设公开课,组织老师们参加观摩课、到兄弟学校参加教学开放日活动,提供机会和创造条件让青年教师参与省级和市级的优质课和观摩课的评比,在集体的教学研讨中使老师们强化对单元知识的体系认识,吸纳同学科老师的教学智慧,更新理念,向四十五分钟要效益;学期末通过“优质课”、“优秀教案”、“优秀试卷”的评比,选出优秀,肯定优秀,推广优秀,学习优秀。 
教师队伍管理规范化、精细化、有效化是侯马一中学校工作中的一个显著特点。作为侯马一中校长,和其他学生家长一样,我从侯马一中学校每年一度的教学开放日、家长开放日、亲子互动等一系列和家长密切联系的活动中十分清晰地感受到了这一点。从侯马一中教学常规管理上可以看到,学校从教学计划制定常规、教案书写常规、上课常规、统考常规、教研活动常规、评比常规、课外活动常规等十几个板块制定了具体实施和评价内容。不仅如此,学校还通过强有力的执行措施使管理目标转化成现实的结果,先后有四十多位教师在省市教学和教研方面取得令人瞩目的成绩。 


四、校园文化 滋润品质 
  “蓬生麻中,不扶而直。”在侯马一中校园里,每一片园地、每一面墙、每一个角落乃至每一棵树都透着温馨的人文气息。走近综合楼,映入眼帘的是学校的办学目标、办学宗旨和教风。校园的每一块标志牌上都有学校的彩色校徽,它的设计折射出我们的校园风貌,浓缩了我们的校园精神。 
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